Знакомство дошкольников с геометрическими фигурами и формой предметов

§ 3. Ознакомление с формой предметов

знакомство дошкольников с геометрическими фигурами и формой предметов

Тема: Знакомимся с геометрическими фигурами. -закрепить умение сравнивать группы предметов (понятия больше, меньше, столько. Особенности восприятия детьми раннего и дошкольного возраста формы предметов и геометрических фигур. 3. Задачи и содержание ознакомления. Ознакомление детей с формой предметов наилучшим образом происходит С новыми геометрическими фигурами детей знакомят.

На что похож круг? На что похож Овал?

знакомство дошкольников с геометрическими фигурами и формой предметов

Играли с мыльными пузырями. Во время прогулки наблюдали за солнцем и сразу же отметили, на какую геометрическую фигуру похоже.

знакомство дошкольников с геометрическими фигурами и формой предметов

Также наблюдали, за машинами и сделали вывод, что колеса и руль круглой формы. Собирали камушки овальной формы. Для закрепления предложила родителям вместе с детьми нарисовать предметы круглой и овальной формы. Во вторник — утром загадывали детям загадку: Что бывает квадратной формы?

Знакомство детей дошкольного возраста с формой и геометрическими фигурами

На прогулке предлагали детям собрать камешки квадратной формы. Предложили родителям закрепить знание детей о геометрической фигуре — квадрат.

Во второй половине дня проводили игру со счетными палочками, предлагали детям сложить бабочку и гриб. Сравнивали прямоугольник и квадрат, находили отличия. На прогулке предлагали поиграть в деревянный конструктор и построить из прямоугольных форм дом для кукол. Предложили родителям помочь детям нарисовать прямоугольник.

  • § 3. Ознакомление с формой предметов
  • Методика ознакомления детей с геометрическими фигурами и формой
  • Ознакомление дошкольников с геометрическими фигурами (средняя группа)

Дети отгадывали загадки, рассказывали стихотворения о геометрических фигурах. Играли в дидактические игры: Детям было очень весело. А в конце развлечения сюрпризный момент. Для родителей проводилась консультация: Рассказывали, как закрепить знания детей с геометрическими фигурами. Посоветовали изготовить аппликацию, рисовать геометрические фигуры, лепить из пластилина. Рекомендовали расширять кругозор детей.

Такие задания являются трудными, но в целом доступными для детей. Они развивают у них способность анализировать окружающую обстановку, абстрагироваться при восприятии формы предметов. В свободное от занятий время дети нашей группы очень любят игры с разрезными картинками, мозаикой, строительным материалом. Отдельно хотелось бы сказать о домашних заданиях. Идеальный вариант — выполнения домашних заданий детьми вместе с родителями. И дети посещающие дошкольное детское учреждение, вынуждены делать его вечером.

В таком случае, мы рекомендуем заниматься с родителями хотя бы в выходные дни. Если ребенок не хочет выполнять задания, рекомендуем перенести формирование необходимых навыков в игру, в реальные действия с предметами например, накрывая на стол, считать, складывать, вычитать, находить схожие предметы в обстановке с геометрическими фигурами и.

Книга для воспитателей детского сада и родителей. Развитие познавательных способностей у детей дошкольного возраста на математическом содержании: Игровые задачи для дошкольников.

Методика ознакомления детей с геометрическими фигурами и формой

Формирование и развитие математических способностей дошкольников: Вопросы теории и практики. Формирование элементарных математических представлений у дошкольников: Теория и методика математического развития дошкольников.

знакомство дошкольников с геометрическими фигурами и формой предметов

Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Форма — это внешний вид, контур, очертание предмета. Форма бывает определенная треугольная и неопределенная клякса. Исходным содержанием понятия о форме служат реальные предметы окружающей действительности.

Первые представления о форме конкретных предметов дает ребенку взрослый, однако на определенном этапе развития ребенка возникает потребность каким-то образом разобраться в разнообразии форм. Этот процесс осуществляется первоначально в результате уподобления одного предмета по форме другому как крыша у дома. Эталонами формы выступают геометрические фигуры. Эталон — это общепринятая система мерок и образцов для чувственно воспринимаемых свойств предметов.

Классификация геометрических фигур воспринимаемых на чувственном опыте осуществляется детьми при ознакомлении с Фомой реальных предметов. Для того, чтобы выделить форму необходимо сравнить с эталоном.

знакомство дошкольников с геометрическими фигурами и формой предметов

Восприятие ребенком окружающих предметов на первых порах еще не означает выделение им формы. Для ребенка выступает сначала сам предмет, а не особенности его формы.

Геометрическая фигура — множества, которые можно представить, состоящие из конечного числа точек, линий или поверхностей, в частности сами точки, линии или поверхности. Форма предметов получила обобщенное отражение в геометрических фигурах. Геометрические фигуры являются эталонами, пользуясь которыми человек определяет форму предметов и их частей. Проблема знакомства детей с геометрическими фигурами и их свойствами решается через 2 аспекта: Чтобы знать чему и как обучать детей на разных этапах их развития, нужно проанализировать особенности сенсорного восприятия детьми формы предмета, а также пути дальнейшего развития геометрических представлений чувственное восприятие — логическое познание.

Первоначальное овладение формой предмета осуществляется в действиях с. Форма предмета не воспринимается отдельно от предмета, она является его неотъемлемым признаком.